تتناول هذه الدراسة المبادئ التربوية التي توجه اختيار الألوان في الكتب المدرسية. ويهدف إلى معرفة ألوان الجمل والكلمات التي يحبها المتعلم بشكل عام، وما هي الألوان المستخدمة في الكتاب المدرسي على وجه التحديد، بالإضافة إلى استكشاف مدى ارتباط اختيار اللون بالموقف (العرض التقديمي)، والشخصي (الجنس، والمستوى الأكاديمي). والعوامل العاطفية (التفضيل). تم اختبار 120 طفلاً وفتاة من المرحلة الإعدادية والصفين الأول والثاني بمتوسط ​​عمر 82.26 شهرًا. تتكون الأداة من ستة أزواج من الجمل البسيطة، مع وجود فراغ لإضافة كلمة مفقودة، أحدهما مكتوب باللون الأسود والآخر باللون الأزرق، بالإضافة إلى ست مجموعات من الكلمات التي ستملأ فراغ الجملة، مكتوبة بسبعة ألوان مختلفة ( (أحمر، أصفر، أزرق، أخضر، برتقالي، أرجواني، أسود)، ويختار الممتحن جملة، ويختار كلمة بلونها المفضل، ليضعها في الجزء الفارغ من الجملة. ومن خلال التحليل الإحصائي للبيانات أظهرت النتائج أن الأطفال يميلون إلى حب اللون الأزرق المستخدم في كتابة الجمل، وأن هناك اختلافاً بين الأولاد والبنات في اختيار لون الكلمات، مع وجود بعض الاتفاق بينهم على بعضها. كما وجدنا انخفاضاً في مستوى الاهتمام بالكلمات الملونة لدى طلاب الصف الثاني الابتدائي.

Keywords:

preference, color, textbook, learner, emotion, reading
تفضيل, لون, كتاب مدرسي, متعلم, وجدان, قراءة

:قائمة المراجع و المصادر



[1] حماد، هالة. (2019). اللون في العمارة الإسلامية وأثره على التصميم الداخلي. مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية، (14)، 582-598.
[2] زغبوش، بنعيسى. (2019). علم النفس البيئي: بين تمثل الطفل للبيئة وتأثيرها على سلوكه ووجدانه. مجلة دراسات في الإنسانيات، 5، 48-72.
[3] زغبوش، بنعيسى.، ليباز، سامويل.، بيكار، دلفين. (2014). التربية البيئية وتمثلات الطفل حول البيئة. ضمن: أعمال المؤتمر الدولي السادس: الحماية الدولية للطفل. (341-362). طرابلس: مركز جيل البحث العلمي.
[4] زغبوش، بنعيسى.، طرواديك، برتراند.، بوعناني، مصطفى.، بيكار، دلفين. (2015). استعمال الطول واللون في رسم الشجرة للتعبير عن السعادة والحزن: دراسة مقارنة عبر ثقافية بين أطفال مغاربة وفرنسيين. الكويت: مجلة الطفولة العربية، 63 (16)، 9-31.
[5] عبد الله، هبة. (2018). بناء وحدات تعليمية لمادة التخطيط والألوان في ضوء مدارس الفن الحديث. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع، (25)، 180-191.
[6] ماك آندرو، فرانسيس. ت. (1993). علم النفس البيئي. ترجمة (2002): عبد اللطيف محمد خليفة وجمعة سيد يوسف. الكويت: مطبوعات جامعة الكويت.
[7] Adams, F. M., & Osgood, C. E. (1973). A Cross-Cultural Study of the Affective Meanings of Color. Journal of Cross-Cultural Psychology, 4(2), 135–156. https://doi.org/10.1177/002202217300400201
[8] Baniani, M. (2022). The association between colors, color preferences, and emotions among Japanese students: from elementary school to university. Color research & application, 47(4): 992-1004. https://doi.org/10.1002/col.22774
[9] Baper, S. Y., Husein, H. A., & Salim, S. S. (2021). The Impact of color on students’ perception in learning spaces. Tikrit Journal of Engineering Sciences, 28(2), 33–43. https://doi.org/10.25130/tjes.28.2.03
[10] Chang, B., & Xu, R. (2019). Effects of colors on cognition and emotions in learning. Technology, Instruction, Cognition, Learning, 11 (4), 287–302.
[11] Burkitt, E., Barrett, M., & Davis, A. (2004). The effect of affective characterizations on the use of size and colour in drawings produced by children in the absence of a model. Educational Psychology, 24(3), 315–343. https://doi.org/10.1080/0144341042000211670
[12] Costa, M. F. da, Gaddi, C. M., Gonsalez, V. M., & Paula, F. V. de. (2021). Psychophysical scaling method for measurement of colors concept in children and adults. Methods in Psychology, 5, 1-9. doi:10.1016/j.metip.2021.100077
[13] Fantz, R. L. (1961). The origin of form perception. Scientific American, 204(5), 66–72. https://doi.org/10.1038/scientificamerican0561-66
[14] Forbes, S. H., & Plunkett, K. (2020). Linguistic and cultural variation in early color word learning. Child Development, 91(1), 28-42. https://doi.org/10.1111/cdev.13164
[15] Frank, M. G., & Gilovich, T. (1988). The dark side of self- and social perception: Black uniforms and aggression in professional sports. Journal of Personality and Social Psychology, 54(1), 74–85. https://doi.org/10.1037/0022-3514.54.1.74
[16] Gunes, E. & Olgunturk, N. (2020). Color as cue for pointing task performance in young children. Online journal of art and design, 8(1), 116-124 https://scholarworks.umass.edu/refereed/CHRIE_2010/Saturday/1
[17] Houssaye, J. (2000). Le triangle pédagogique. Théorie et pratiques de l'éducation scolaire. Berne: Peter Lang (3e Éd., 1re Éd. 1988).
[18] Jakovljević, T., Janković, M. M., Savić, A. M., Soldatović, I., Mačužić, I., Jakulin, T. J., Papa, G., & Ković, V. (2021). The effect of colour on reading performance in children, measured by a sensor hub: From the perspective of gender. PloS one, 16(6), e0252622. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0252622
[19] Kim D. Y. (2010). The interactive effects of colors on visual attention and working memory: In case of images of tourist attractions. Paper presented at the International CHRIE Conference–Refereed Track. https://scholarworks.umass.edu/refereed/CHRIE_2010/Saturday/1/
[20] Lebaz, S., Zarhbouch, B. & Picard, D. (2020). Conceptions naïves de la pollution chez les enfants de 7 à 12 ans: Une étude de leurs dessins. Psychologie Française, 65(1), 1-20. https://doi.org/10.1016/j.psfr.2018.01.004
[21] Meier, B. P., Robinson, M. D., & Clore, G. L. (2004). Why good guys wear white. Psychological science, 15(2), 82–87. https://doi.org/10.1111/j.0963-7214.2004.01502002.x
[22] Osgood, C.E., Suci, G.J. & Tannenbaum, P.H. (1957). The measurement of meaning. University of Illinois Press, Urbana.
[23] Pan, J., Liu, M., Li, H., & Yan, M. (2021). Chinese children benefit from alternating-color words in sentence reading. Reading and Writing, 34(2), 355-369. doi: 10.1007/s11145-020-10067-9
[24] Pastoureau, M. (2010). Les couleurs de nos souvenirs. Paris, Editions du Seuil.
[25] Pavlenko, G. V; Pavlenko, A. I; Shklyar, I. A. (2021). Middle preschool age children’s color comprehension development within the concept of color presentation in culture. Elementary Education Online, 20(5), 821-831. doi: 10.17051/ilkonline.2021.05.87
[26] Picard, D., & Lebaz, S. (2010). Symbolic use of size and color in freehand drawing of the tree: myth or reality?. Journal of personality assessment, 92(2), 186–188. https://doi.org/10.1080/00223890903510464
[27] Picard, D., Zarhbouch, B., Troadec, B., Suarez, M., & Lebaz, S. (2013). Usage de la taille et des couleurs dans le dessin expressif de l'arbre produit par des enfants marocains et français. Recherches Cognitives, 2, 47-70.
[28] Profusek, P. J., & Rainey, D. W. (1987). Effects of Baker-Miller Pink and red on state anxiety, grip strength, and motor precision. Perceptual and Motor Skills, 65(3), 941–942. https://doi.org/10.2466/pms.1987.65.3.941
[29] Schauss, A. (1979). Tranquilizing effect of color reduces aggressive behavior and potential violence. Journal of Orthomolecular Psychiatry, 8, 218-221.
[30] Schauss, A. G. (1979). Tranquilizing effect of color reduces aggressive behavior and potential violence. Journal of Orthomolecular Psychiatry, 8(4), 218–221.
[31] Song, Z., Liang, X., Wang, Y., & Yan, G. (2021). Effect of alternating-color words on oral reading in grades 2-5 Chinese children: evidence from eye movements. Reading and Writing, 34(10), 2627-2643. https://doi.org/10.1007/s11145-021-10164-3
[32] Takei, A., & Imaizumi, S. (2022). Effects of color-emotion association on facial expression judgments. Heliyon, 8(1), e08804. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e08804
[33] Tharangie, K. G. D., Marasinghe, A., & Yamada, K. (2009, June). When Children Sense in Colours: Determinants of Colour-Emotion Associations. In 2009 International Conference on Biometrics and Kansei Engineering (pp. 117-122). IEEE.
[34] Xu, W., Xiao, S., & Xu, H. (2021). Investigation of the bio-stimulation of children's reading interest by chromatic pattern visual evoked potential. Computer methods and programs in biomedicine, 211, 106410. https://doi.org/10.1016/j.cmpb.2021.106410

Citation

Benaissa Zarhbouch , Karima El Ghoudani , Asma Alkhulaifi (2024),The use of colors in the Qatari textbook: Between the emotional dimension of the learner and the educational goals. IUSRJ International Uni-Scientific Research Journal (5)(5),30-40. https://doi.org/10.59271/s45302.024.0934.5

Call for Paper

iusrj : استعمال الألوان في الكتاب المدرسي بقطر بين التفضيلات الشخصية للمتعلم والاستعمالات التربوية| IUSRJ

We are going to launch a new Volume, 15th of next Month of peer-reviewed OpenAcess journal publishing original research articles. IUSRJs' publish innovative papers, reviews, mini-reviews, rapid communications and scheduled to monthly. For this purpose, we would like to ask you to contribute your excellent papers in IUSRJs'. Your comments will help us improve the quality and content of the journals. The journals accepts Review Articles, Original Articles and Short Communications. Brief Report, Books Review, Thesis Important Info.: Last Date of article submission: 15th of Every month Acceptance Notification: within 4-5 weeks publication online: within 72 hours after submit all necessary document for publication Submit your valuable work: Submit Now Submit your article through : [email protected]

Contact Us

[email protected]