Cette étude examine l'utilisation du français comme langue d'enseignement des matières scientifiques au cycle secondaire qualifiant au Maroc. L'accent est mis sur l'harmonisation linguistique entre le cycle qualifiant et l'enseignement supérieur, suite à une fracture linguistique persistante qui caractérise l'éducation marocaine depuis plus d'un demi-siècle. L'étude aborde spécifiquement la vision stratégique 2015-2030, qui met l'accent sur le rôle du français comme vecteur essentiel de la connaissance dans divers domaines. L'objectif principal est d'évaluer l'impact de cette réforme sur le parcours scolaire des étudiants marocains.

Keywords:

Linguistic harmonization, Scientific disciplines, Linguistic divide, Language of
Harmonisation linguistique, disciplines scientifiques, fracture linguistique, langue d’enseignement.

Citation

Rachid Bouanchouchane(2025),Re-Frenchification of Scientific Disciplines: Towards Linguistic Harmonization Between Secondary Education and Higher Education. IUSRJ International Uni-Scientific Research Journal (6)(5),25-29. https://doi.org/10.59271/s45839.025.2248.5

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iusrj : La refrancisation des disciplines scientifiques : Vers une harmonisation linguistique entre le cycle secondaire et l’enseignement supérieur| IUSRJ

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