معايير ومؤشرات الاعتماد الأكاديمي في مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية - المرحلة الثانوية: دراسة تحليلية
Standards and indicators of academic accreditation in general education schools in the Kingdom of Saudi Arabia - the secondary stage: an analytical study
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن معايير ومؤشرات التقويم والاعتماد الأكاديمي في الولايات المتحدة الأمريكية وسنغافورة، وكذلك تحديد مراحل ومتطلبات تطبيق معايير الاعتماد في مدارس التعليم العام. وقد تم استخدام المنهج الوصفي، من خلال استعراض معايير ومؤشرات التقويم والاعتماد الأكاديمي. وتوصلت الدراسة إلى جملة من النتائج، من أهمها: تتشابه الدول في أنظمة الاعتماد من حيث المعايير وزيارة المدارس لتحديد مدى التزامها بالمعايير المحددة، وكذلك مراقبة تطبيقها وخطوات منح الاعتماد ومدة المنح، كما يوجد تشابه من حيث الأهداف؛ حيث يهدف الاعتماد إلى تحقيق الجودة في مؤسسات التعليم طبقًا لمجموعة من المعايير وباستخدام آليات عمل محددة، كما توصلت الدراسة إلى أنه من حيث النشأة وتطور الاعتماد فإن خبرة الولايات المتحدة الأمريكية في مجال اعتماد مؤسسات التعليم بدأت منذ قرن من الزمان،أما مفهوم الاعتماد في سنغافورة فقد بدأ منذ فترة قصيرة. وقدمت الدراسة إلى عدد من التوصيات والمقترحات التي قد تفيد في تحديد معايير ومؤشرات التقويم والاعتماد الأكاديمي.
Keywords:
Evaluation, school accreditation
التقويم, الاعتماد المدرسي.الجودة
[1] أبو حلاوة، كريم. (2007م). " أين العرب من مجتمع المعرفة " كما سحبت عام2014، من: www.mokarabat.com/mo10-21.htm - 147k
[2] الحواس، عبد المحسن. (2014). مدى إمكانية تطبيق بعض معايير الاعتماد المدرسي في مدارس التعليم العام بمنطقة القصيم، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى.
[3] درندري، إقبال زين العابدين، وهوك، طاهر. (2007). دراسة استطلاعية لآراء بعض المسئولين وأعضاء هيئة التدريس عن إجراءات تطبيق عمليات التقويم وتوكيد الجودة في الجامعات السعودية "بحث مقدم للمؤتمر السنوي الرابع عشر للجمعية السعودية للعلوم النفسية والتربوية (جستن) 28-29/4/1428هـ.
[4] رمضان، إيمان محمد. (2012). معايير مقترحة لتقويم أداء معلم التربية الرياضية في ضوء متطلبات الجودة والاعتماد في التعليم، المجلس الأعلى للشباب والرياضة، المؤتمر العربي الدولي الثاني لضمان جودة التعليم، جمهورية مصر العربية.
[5] عاشور، نيللي السيد. (2013م). الجودة والاعتماد الأكاديمي في ضوء الاتجاهات العالمية الحديثة، الرياض: دار الزهراء للنشر والتوزيع.
[6] العريمي، حليس محمد. (2005). درجة تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي لكليات التربية في سلطة عمان كما يتصورها القادة الإداريون والأكاديميون، رسالة دكتوراه غير منشورة، قسم الإدارة وأصول التربية، جامعة اليرموك، الأردن.
[7] الهلالي، الهلالي الشربيني. (2009). معايير الاعتماد الأكاديمي في مؤسسات التعليم العالي النوعي - دراسة للواقع والمأمول بكلية التربية النوعية بالمنصورة، المؤتمر السنوي (الدولي الأول - العربي الرابع) الاعتماد الأكاديمي لمؤسسات وبرامج التعليم العالي النوعي في مصر والعالم العربي "الواقع والمأمول" في الفترة من 8-9 أبريل 2009.
[8] اليحيوى، صبرية بنت مسلم. (2000). تطبيق إدارة الجودة الشاملة لتطوير التعليم العام للبنات في المملكة العربية السعودية "دكتوراه -غير منشورة - كلية التربية بالمدينة المنورة - جامعة الملك عبد العزيز.
Citation
Menahi Al-Harbi(2022),Standards and indicators of academic accreditation in general education schools in the Kingdom of Saudi Arabia - the secondary stage: an analytical study. IUSRJ International Uni-Scientific Research Journal (3)(18),117-125. https://doi.org/10.59271/s44761.022.2024.18Call for Paper
We are going to launch a new Volume, 15th of next Month of peer-reviewed OpenAcess journal publishing original research articles. IUSRJs' publish innovative papers, reviews, mini-reviews, rapid communications and scheduled to monthly. For this purpose, we would like to ask you to contribute your excellent papers in IUSRJs'. Your comments will help us improve the quality and content of the journals. The journals accepts Review Articles, Original Articles and Short Communications. Brief Report, Books Review, Thesis Important Info.: Last Date of article submission: 15th of Every month Acceptance Notification: within 4-5 weeks publication online: within 72 hours after submit all necessary document for publication Submit your valuable work: Submit Now Submit your article through : [email protected]