[1] إبراهيم، محمد سعيد، مشكلات الطلاب المكفوفين في الجامعات الأردنية، رسالة ماجستير غير منشورة، الجامِعَة الأردنية، عمان، 2001م.

[2] إدارة المكفوفين بالمديرية العامة لبرامج التعليم الخاص، تجربة المملكة العربية السعودية في مجال تربية وتعليم المكفوفين، السعودية: وزارة المعارف، 1985م.

[3] بابكر، عبد الباقي عبد الغني، الزند، وليد خضر عباس، التقويم والاعتماد في التعليم العالي، ط2، وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، الهيئة العليا للتقويم والاعتماد، الخرطوم، السودان، 2004م.

[4] برادلي، ديان وآخرون، الدمج الشامل لذوي الاحتياجات الخاصة، ترجمة: عبد العزيز الشخص وزيدان السرطاوي، الإمارات العربية المتحدة: دار الكتاب الجامعي، 2000م.

[5] الخشرمي، سحر، تقييم خدمات الدعم المساندة للطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة بجامِعَة الملك سعود، المملكة العربية السعودية. مجلة جامِعَة الملك سعود. (23/1/1429ه).

[6] الخطيب، جمال، مقدمة في الْإِعاقَة الجسمية والصحية، دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان، 1998م.

[7] الخطيب، جمال، مقدمة في الْإِعاقَة السمعية، عمان: دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع، 1998م.

[8] السكري، أحمد شفيق، قاموس الخدمة الاجْتِماعِيّة والخدمات الاجْتِماعِيّة. دار المعرفة الجامعية، الإسكندرية، 2000م.

[9] العايد، واصف وآخرون، المشكلات التي تواجه الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بجامِعَة الطائف، مجلة كلية التربية بكفر الشيح-ت309-العدد الأول- 3223291/047، 2010.

[10] القريطي، عبد المطلب، سيكولوجية ذوي الاحتياجات الخاصة وتربيتهم، دار الفكر العربي، القاهرة، 1999م.

[11] اللالا، كامل وآخرون، أساسيات التربية الخاصة، عمان، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، 2012م.

[12] كتيّب مَرْكَز ذوي الاحتياجات الخاصة 1439-1440هـ،

[13] أحمد مصطفى خاطر وآخرون، البحث الاجْتِماعِيّ في محيط الخدمة الاجْتِماعِيّة، الإسكندرية، المكتب الجامعي الحديث، ط1، ص: 278، 2011.

[14] معاجيني، أسامة وآخرون، واقع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في جامعات ومؤسسات التعليم العالي بدول مجلس التعاون الخليجي العربية، مجلس التعاون لدول الخليج العربية، الأمانة العامة، 2009م.

[15] الهجرس، أمل معوض، تربية الأطفال المعاقين حركيًّا الأولى، دار الفكر العربي، 2002م.

[16] الوابلي، عبد الله، طبيعة التسهيلات والخدمات المساندة والبرامج الخاصة التي ينبغي أن توفرها مؤسسات التعليم العالي الأهلي لطلاب الفئات الخاصة كما يراها أكاديميو التربية الخاصة، دراسة قُدّمت في ندوة التعليم العالي الأهلي، كلية التربية، جامِعَة الملك سعود، الرياض، 2001م.

[17] حنفي، علي، دراسة لبعض متطلبات دمج الطُّلّاب الصم في المدرسة العادية من وجهة نظر العاملين في مجال تربية وتعليم الصم والسامعين، المؤتمر الدولي السادس (تأهيل ذَوي الْإِعاقَةِ-رصد الواقع واستشراف المستقبل)، مج1، جامِعَة القاهرة، 16/17 يونيو، 2008م.

[18] رضوان، دلال، دراسة تقييمية للخدمات التي تقدمها المؤسسات الاجْتِماعِيّة لذوي الاحتياجات الخاصة بمحافظات شمال الضفة الغربية، فلسطين، جامِعَة القدس، رسالة ماجستير، 2011م.

[19] دبوز، سعيد بن محمد. حماية حقوق الأَشخاص ذَوي الْإِعاقَةِ. جامِعَة قاصدي مرباح ورقلة. رسالة ماجستير.

[20] وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجْتِماعِيّة، (موقع إلكتروني). تاريخ النشر: 14 شعبان 1438، تاريخ الاطلاع: 7رجب 1441ه.

[21] نظام رعاية المعوقين، مَرْكَز الملك سلمان لأبحاث الْإِعاقَة، (موقع إلكتروني). تاريخ النشر 5 مارس2020م، تاريخ الاطلاع: 15 مارس 2020م.

[22] معالي مدير جامِعَة طَيْبَة يدشن مَرْكَزا لذوي الاحتياجات بالجامِعَة، جامِعَة طَيْبَة، (موقع إلكتروني). تاريخ النشر:11/02/39، تاريخ الاطلاع، 7رجب 1441ه.

[23] إدارة ذوي الاحتياجات الخاصة، جامِعَة طَيْبَة، (موقع إلكتروني). تاريخ الاطلاع: 17 مارس 2020م.


[24] القواعد الموحدة بشأن تحقيق تكافؤ الفرص، قرار اتخذته الجمعية العامة بناء على تقرير اللجنة الثالثة (627/48/A)، في الدورة الثامنة والأربعين، البند 109، من جدول الأعمال تحت رقم A/RES/48/96، بتاريخ 4مارس 1994م.

[25] اللجنة المخصصة المعنية بإعداد اتفاقية دولية شاملة ومتكاملة لحماية وتعزيز حقوق المعوقين وكرامتهم، تقرير الأمين العام تحت رقم AC/256/2003/1، عرض على الجمعية العامة لهيئة الأمم المتحدة، بتاريخ 7 أبريل 2003.

[26] قرار الجمعية العامة رقم A/RES/61/106، بتاريخ 24جانفي2006م، في الدورة الحادية والستين، البند67(ب) من جدول الأعمال.